Con el objetivo de reunirnos y trabajar juntos diferentes conservatorios, el 14 de junio realizaremos una encuentro de flautas con los CEM de Triana y Macarena, trabajando repertorio barroco con el gran flautista Rafael Ruibérriz.

A continuación tenéis los audios para poder practicar.

Allegro

Boismortier Concerto_lam_part 1 by flautalibre

Largo

Concierto en la menor – Joseph Bodin de Boismortier by flautalibre

Allegro

Boismortier Concerto_lam_tres.musicxml by flautalibre

La prolifica compositora, Eleanor Daily nos ofrece esta preciosa melodía con un delicioso texto. Esta obra tiene numerosos premios como Amadeus Choir’s Christmas Carol y Chanukah Song Writing Competition.

En 1934 Benjamin Britten escribió una serie de 12 canciones para una escuela en Walles donde su hermano era profesor, canciones tituladas  Friday Afternoons.  Fishing song is una de ellas, el texto es de Isaak Walton.

Canción tradicional Portuguesa, una nana deliciosa con una letra que cuenta como la luna protege al bebe de los malos sueños.

Dave y Jean Perry tienen gran experiencia en la escritura a dos voces y esta es una muestra de ello. Con un movimiento mínimo realizan una gran melodía fácil de aprender y con gran expresión.

Esta preciosa canción es My Little White Boat compuesta por Thomas Frederick Dunhill.

Cuckoo! es otra de las Friday Afternoons songs. El texto es de Jane Taylor, un poeta y novelista (1783-1824), quién escribió las letras de Twinkle, Twinkle Little Star in 1806. Cuckoo! forma parte de una recopilación titulada Tom Tiddler’s Ground, editada por Walter de la Mare, un escritor y poeta muy conocido por su trabajo para niños y niñas.

El nuevo proyecto consiste en trabajar con alumnado del centro de otros instrumentos y tocar esta canción con acompañamiento en directo. Para ello vamos a trabajar de memoria.

Desde este enlace a Musescore podéis trabajar la partitura con el audio, puede ser que tengáis que abrir el mezclador: open mixter.

Elegir la opción en Audio Sources para escuchar el karaoke, si tenéis problemas os pongo el audio también por aquí …

Las bulerías son un palo emblemático de Jerez de la Frontera, Utrera y Cádiz. La característica más notable del compás por bulerías es su estructura de doce tiempos, por lo que a menudo se considera uno de los más complicados. Otra particularidad de la bulería es que admite improvisaciones métricas y musicales de todo tipo, una característica que es necesaria para provocar su carácter alegre, divertido y espontáneo. De ahí quizás venga su nombre… ¿de bullería? prisa o alboroto ¿o de burlería? como burla, broma, griterío o jaleo. Wikipedia

Lo que si sabemos es que va a ser nuestra actividad para trabajar la memoria y el ritmo.

1º Elegimos una canción que conozcas bien de memoria o que pretendas memorizar.

2º Escuchamos el ritmo primero y luego cantamos encima nuestra canción, sin tener en cuenta la figuración de tu canción, solo la melodía, puedes cambiar todo lo que quieras de ella, para, sigue, juega.

3º La tocamos y haber que pasa…pero dando más importancia al ritmo de la base que escuchas (bulería) que al ritmo de la melodía (tu canción), cambia notas si te apetece y realiza tu propia versión.

El Rap es un estilo musical de origen afroamericano con un ritmo sincopado y que suele gustar al alumnado. Aprovecharemos este recurso para trabajar con alumnado de 2º de EEBB una tonalidad  complicada  que requiere  entrenamiento auditivo y técnico, además de la improvisación y creación musical. Se puede trabajar al principio o al final de las clases de colectiva o instrumento 10-15´ aproximadamente.

Desarrollo de la actividad:

• Semana 1: Entrenamiento auditivo. Escucha atenta para reconocer las estructuras que se repiten, armonía, tipo de compás etc., Reconocimiento de las notas de cuatro compases y trabajo de digitación. Práctica en blancas, negras y corcheas, con silencios y contratiempos, trabajo técnico de articulación, educación auditiva con movimiento.  https://musescore.com/user/76995/scores/13645402?share=copy_link
• Semana 2: Trabajo por secciones con diferentes ritmos. Selección de partes y trabajo del silencio, improvisación teniendo en cuenta la tonalidad y estructura. Secciones Anexo I con un ejemplo de trabajo. https://musescore.com/user/76995/scores/13806733?share=copy_link
• Semana 3: Escribimos en la pizarra de clase la estructura, con los temas recurrentes, seguimos practicando los solos y la improvisación con los niños y niñas. Se realizan variaciones rítmicas con los temas escritos, practicando diferentes ritmos, se usan notas base para la práctica inicial y se trabaja de una forma progresiva. Anotamos las ideas.
• Semana 4: Se borra la pizarra y se practica para la puesta en escena, se puede inventar una coreografía.

El ejercicio incluye los enlaces a Musescore para realizar la adaptación necesaria en los instrumentos transpositores.

Con este ejercicio trabajaremos:

• Entrenamiento auditivo
• Práctica de digitaciones : Re b, La b
• Articulación
• Ritmos sincopados y práctica de silencios
• Práctica en conjunto
• Improvisación y creación musical

«Believer» («Creyente») es una canción escrita y grabada por la banda de rock estadounidense Imagine Dragons. Fue lanzada al mercado musical el 1 de febrero de 2017, como sencillo principal de su tercer álbum de estudio «Evolve». (Wikipedia)

Esta es la versión realizada para los conciertos pedagógicos online del 2021 con una introducción con percusión corporal.

La tonalidad es fácil cuando cuando conoces la música, escucha primero y repasa la escala de la tonalidad si b menor con la natural, (menor armónica).

! Recuerda todo bemol menos dos ! Aquí tienes la partitura ¡ I believer te gustará !

Ya conocéis la famosa canción de la película Encanto. El fin es aprendernos de memoria los solos con una tonalidad interesante con tres bemoles. He realizado este video para que aprendáis de memoria donde van las diferentes entradas, y podáis trabajar los cortes desde casa. Al final cada uno toca su parte, sonando simultaneamente las dos primeras melodías. Recordad cuales son vuestras partes pero lo realmente divertido !!! es tocarlo todo ¡¡¡¡

Practicamos primero la escala de Do menor…

Vamos a trabajar el tema principal de la serie de televisión de 1964 «The Addams Family».

Esta canción  fue escrita y transformada en diferentes versiones por el gran compositor de Hollywood Vic Mizzy. La canción fue interpretada con un clavicémbalo (harpsichord ) y con acompañamiento percutido de dedos.

En este arreglo, tenéis diferentes niveles de dificultad (level 1-2-3). Cada uno de ellos trabaja una tonalidad diferente, hasta llegar a la última fase final. Ánimo¡¡¡ y a por ella¡¡¡¡ Las notas con una x significan el chasquido de los dedos de manera percutida. ! Feliz puente de todos Los Santos ¡

Comin’ Home Baby es una canción originalmente escrita por Ben Tucker y grabada por primera vez por the Dave Bailey Quintet en 1961, nosotros vamos a trabajar una adaptación interpretada por Herbie Mann. La letra fue posteriormente creada por Bob Dorough, y la versión vocal llegó a ser US Top 40 hit for American jazz singer con Mel Tormé en 1962. Es una de las canciones más interpretadas por diversos artistas de jazz y otros estilos. Wiki

Para la interpretación de esta pieza nos vamos a introducir en el maravilloso mundo del jazz, para ello vamos a investigar algunos intérpretes claves primero. Durante la segunda mitad del siglo XX, a partir de 1950, encontramos la flauta en la música moderna, en el jazz y en otros movimientos musicales muy de moda. Los principales referentes en está época dorada de la flauta moderna son: JAMES MOODY, HERBIE MANN, BOBBI HUMPHREY, DAVE VALENTIN, HUBERT LAWS o ERIC DOLPHY. Todos ellos y ella, contribuyeron a poner de moda nuestro instrumento. Más info.

He adaptado algunos solos de la versión de Herbie Mann, con una base rítmica, escuchamos primero una versión de Mel Tormé:

Y ahora la versión de Herbie Mann instrumental de 1961:

comin home baby by yoyo